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Vendredi 28 novembre 2008 : spectacle au Vélo théâtre à Apt "L'hiver, quatre chiens mordent mes pieds et mes mains " de Philippe Dorin 
Préparation au spectacle : lecture de la pièce de théâtre "L'hiver, quatre chiens mordent mes pieds et mes mains " de Philippe Dorin - éd.école des loisirs
lecture de "Tiroirs secrets"
de Xabi M. - Olivier Thiébaut - éd. Sarbacane |
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Dans le tiroir, dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a de l'amour, il y a une famille qui va essayer d'avoir une petite vie. Il y a une femme étrange, un homme étrange. Ils vivent avec une table. Ils imaginent une belle vie. Dans la vie quotidienne, ils n'utilisent que les gestes, ils n'ont pas les choses. Deux enfants apparaissent avec deux bois sur la tête. Ils veulent un avenir. J'ai appris que la vie peut être magique". - Maëlys - |
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Dans le tiroir, dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a toute une famille qui est
pauvre, des clous et de bois, sans ciné et sans cérémonie. Il y a une famille qui se monte toute seule. Ils finissent heureux ensemble en jouant au jeu des sept familles. Il y a les parents
qui jouent à papa et maman et à la fin ils se transforment de cerfs en hêtres humains. Il y a un arbre, ils sont tous sur cet arbre, et les pommes, c'est eux. Dans cette pièce, j'ai appris
que les animaux étaient comme nous. Mais ils n'ont pas la même apparence que nous. Noémie |
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Dans le tiroir, dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a deux humains qui imaginent une table, deux chaises, un voisin. Dans cette pièce, j'ai appris qu'imaginer est une bonne chose " - Jordan - |
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Dans le tiroir, dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a l'espoir d'une vie normale avec
des enfants, une maison et des amis. Il ya un arbre avec des pommes en papier froissé. Il y a des gens. Ces gens sont regardés par un écrivain qui écrit leur histoire tout en les regardant
vivre. Dans cette pièce, j'ai appris qu'on peut être heureux même en faisant semblant d'avoir une vraie famille " - Camille - |
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Dans le tiroir, dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a une table et deux chaises
imaginaires. Il y a un homme, une mère, une fille, un garçon. L'homme joue de la guitare. Un beau jour qu'il neige, deux enfants sont là. C'est une petite fille et un petit garçon. L'homme construit un arbre, la femme lui dit : - "qu'est-ce que tu regardes ? " - "le voisin" - " quel voisin ?" - "l'arbre " La mère met des boulettes de papier sur les branches de l'arbre. le petit garçon et la petite fille imitent l'homme et la femme. Un jour, une vieille dame demande à s'asseoir. Dans cette pièce, j'ai appris qu'on pouvait imaginer des choses" " - Tina - |
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Dans le tiroir, dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il n'y a pas quatre chiens qui mordent
mes pieds et mes mains.il y a un homme et une femme. L'homme fabrique deux chaises et une table. L'homme fait un arbre en bois. la femme donne des ordres à l'homme. L'homme veut absolument
une guitare mais la femme ne veut pas que l'homme en fabrique une. La femme a une belle robe. Ils dorment sous une table. Je pense à la vie réelle mais, qui n'est pas vraiment réelle " - Timothé - |
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Dans le tiroir de Philippe Dorin, il ya des cerfs et une famille, un arbre aux pommes de papier
et un fagot. Deux enfants qui sont comme des grands, un homme et une femme, une grand-mère et un grand-père qui se fait "bouffer" par un lion. Une table et deux chaises, une guitare, des
couleurs. Un arbre digne d'être un voisin. Deux parents qui partent, l'homme guitariste et la femme qui fait du cirque. Ils reviennent et ils font une photo de famille, et à la place du
grand-père il y a un petit cheval à bascule en bois. Cette pièce fait penser au jeu papa et maman. J'ai appris que même les adultes sont des enfants. Hippolyte |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a de l'amour entre deux personnes. Il y a un arbre
qui sert de voisin au papa. il y a deux enfants qui font tout pareil que leurs parents. Chaque prénom est sur une feuille. les parents font semblant de faire à manger. Les enfants ramassent
des pommes qui mûrissent sur l'arbre. la grand-mère dit que le grand-père est mort parce qu'il s'est fait "bouffer" par un lion. A la fin la famille fait comme le jeu des sept familles en
disant : dans la famille... je veux... . Il m'a tout resté dans cette pièce parce que j'ai tout aimé et j'ai tout compris. Kevin |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a une tête en porcelaine qui réfléchit. Il y a une
main qui écrit sur un livre. Il y a un flacon d'humour. Il y a un flocon de neige qui ressemble à une boule de papier froissé. Il y a une famille irréelle. Il y a une guitare à trou
imaginaire. J'ai appris qu'on peut très bien s'amuser sans rien. Sandrina |
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Dans le tiroir de Philippe Dorin, il y a un arbre comme voisin, il y a le père qui plante, la
mère qui fait pousser, les enfants qui ramassent les pommes et la grand-mère qui fait le fagot. Le père ponce, lime et cloue pour faire une chaise. Le père veut une guitare. Il y a deux
faons et deux cerfs. Le grand-père s'est fait manger. la mère fait semblant d'étendre le linge et de faire la vaisselle, la cuisine et la table. J'ai appris qu'ils ne se nourrissent
pas. Alexandre |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a un arbre en forme de table, l'homme fait des
chaises, la grand-mère fait un fagot, l'homme plante une graine, il y a de l'amour, la femme froisse des feuilles, les enfants jouent à papa et maman, au début ils sont des cerfs, à la fin
ils sont des humains. Il me reste que le grand-père s'est fait manger. Clément |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a un homme qui plante un arbre. Il l'appelle mon
voisin. La femme fait fleurir l'arbre. Les enfants vont cueillir les pommes. Les pommes c'est du papier froissé. Sur les pommes, il y a toute la famille. J'ai appris que l'homme peut
évoluer. Loïs-André |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a des ancètres amoureux, qui se transforment en
arbre à pommes. Les enfants ont créé la famille. La famille se réunit comme un jeu de sept cartes. Le père fait semblant de jouer de la guitare. J'ai appris que les maman faisaient fleurir
les arbres. Océane |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a une histoire qui tourne autour d'une table. Des
pommes en papier, tout un monde en bois, une table magique pour vivre. Il y a un lion qui mange un cheval. Il y a un voisin qui produit des pommes, ce voisin est un arbre. C'est une famille
imaginaire. Yann |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a un homme et une femme, ils vont essayer de se
construire une vie. Il y a aussi des cerfs qui veulent être tout en haut de la chaîne alimentaire. J'ai appris que dans le titre on parle de chien et pas dans la pièce. Enzo |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a un homme et une femme amoureux, de l'imagination
et de l'amour. Il y a une maison en forme de table. Une grand-mère qui veut des fagots de bois. Il y a une famille heureuse, qui pense et qui a de l'imagination. Il y a une pente où les
enfants font des roulades, un homme qui fabrique des chaises, et une femme qui fait fleurir un arbre. ça m'a fait penser à des cerfs qui se transforment en hommes. Tilaï |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a un homme qui amène des chaises à la femme.
L'homme fait de la guitare. Il fait semblant de chasser. L'homme plante un arbre. L'homme et la femme sont sous la table et ils entendent les enfants jouer dans le grenier. C'est de
l'imagination. Je pense que les quatre pieds de la table sont les quatre pieds du cerf. Enzo |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a une table, il y a deux chaises avec un arbre, il
y a des gestes, deux enfants, deux adultes et une vieille dame. L'homme joue de la guitare souvent, la femme fait faire la dictée aux enfants. Eux, ils écrivent avec leur stylo sur leur
feuille. La vieille dame, elle, fait son fagot. Ces cinq personnes essayent de faire leur vie sans qu'elle existe vraiment. La vieille dame dit: "nous sommes sur le même arbre", l'air de
dire qu'ils sont tous du même sang, donc de la même racine. Dans le passé, cette famille était chassée car c'était des cerfs. Dans la vie, il y a des fois où nous nous disons que nous
voulons changer de corps. Andy |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a du bois avec un papa qui construit une chaise et
une table. La maman fait la dictée aux enfants. Ils ont un voisin, c'est un arbre en bois. La maman fait fleurir l'arbre et les enfants ramassent les pommes. Au fur et à mesure, ils
défroissent les papiers. Ils veulent faire une photo de famille. Le garçon demande le père, la fille demande la mère, le garçon demande la grand-mère, la fille demande le grand-père, la
grand-mère dit : "le grand-père a été mangé par le lion". Philippe Dorin, c'est un monsieur et une dame qui vivent en faisant semblant. Laura |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a une table en bois que fabrique l'homme. Il y a
une famille qui fait semblant de manger. A la fin, la grand-mère demande le grand-père, il a été mangé par le lion, répond-elle. Il y a l'homme qui fait semblant de jouer de la guitare.
J'ai appris que l'homme fait du bruit quand il fait quelque chose. Marie |
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Dans le tiroir secret de Philippe Dorin, il y a plusieurs feuilles de papier. Sur ces feuilles,
il a écrit des pièces de théâtre. Une table, deux chaises et quatre cerfs. Dans cette pièce, il y a un arbre bizarre qui rassemble toute la famille avec un jeu de cartes froissées et
magiques. J'ai appris que les cerfs ont envie de devenir des humains, parfois. François |
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J’attache de la valeur, quand vient la nuit, à pleurer à rire et à penser. J’attache de la valeur aux petites voix en nous qui nous disent : un jour tu voleras ! Emma. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur au chien solitaire qui n’a pas peur dans la nuit de la forêt. J’attache de la valeur aux questions que Danielle nous pose sur la vie. Cyril. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur à partager, rencontrer le sourire des solitaires fragiles. J’attache de la valeur à la métamorphose. Noémie. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur aux montagnes immobiles qui partagent le ciel. J’attache de la valeur aux personnes seules qui ne peuvent plus marcher. Kévin. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur à vivre, toucher, aimer, je veux aimer comme personne. J’attache de la valeur aux autres personnes, je veux savoir pourquoi cette maladie est là. Angélo. Classe de CM1 ********************************************************** J’attache de la valeur au savoir, au courage. J’attache de la valeur aux nuits pénibles. Ludovic. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à une rencontre avec les gens. J’attache de la valeur au sourire sur des photos. Maixan. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur aux montagnes calmes qui ne bougent jamais. J’attache de la valeur aux gens immobiles plein de tristesse. Julia. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur aux autres qui se déplacent dans un fauteuil roulant. J’attache de la valeur à des sourires indéfinis. Julie N. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur aux regards silencieux. J’attache de la valeur au ciel tranquille. Julie L. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur au profond sommeil craintif. J’attache de la valeur au ciel raisonnable. Cladie. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur aux questions des nuits. J’attache de la valeur au désir des esprits. Marylou. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à des mouettes qui volent. J’attache de la valeur aux papillons sur des fleurs. Mathilde. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à la tristesse d’un livre solitaire. J’attache de la valeur à une petite voix qui réfléchit autrement qu’un papillon. Alexane. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à la montagne neigeuse que gravissent les personnes myopathes. J’attache de la valeur au courage des personnes différentes. Benjamin. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur au respect, à la tristesse, aux personnes fragiles. J’attache de la valeur a u désir de se sentir calme et courageux. Martin. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur aux arbres de la forêt qui aident la vie. J’attache de la valeur aux réponses de la métamorphose d’un papillon. Alexandre. Classe de CM2. ********************************************************** J’attache de la valeur aux personnes qui aident les enfants handicapés, pour qu’ils puissent vivre toute leur vie. J’attache de la valeur aux personnes qui ne grandissent pas comme les autres. Manon. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à la voix qui m’aide à vivre. J’attache de la valeur à la rencontre avec des personnes différentes. Alix. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur au calme qui me donne du courage à gravir la montagne. J’attache de la valeur aux handicapés qui ont des béquilles et croient au courage. Lucile. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à ceux qui ont besoin d’un coup de main. J’attache de la valeur au chemin qui mène à la tristesse. Cédric. Classe de CM1. ********************************************************** J’attache de la valeur à la promenade que font les gens qui ne bougent pas. J’attache de la valeur aux petites voix des mouettes. Thomas. Classe de CM1 |
Catherine Hergibo - documentaliste au
lycée d'Apt| Novembre 2009 | ||||||||||
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- (re)trouver le goût de lire et d’écrire
- mettre en place différentes actions et manifestations pour faire découvrir le livre et les auteurs le plaisir de la lecture, la maîtrise de la communication écrite
- promouvoir la lecture publique
- faire de la bibliothèque un lieu d’éveil culturel et un espace de rencontre
- favoriser le chemin vers les bibliothèques et l’autonomie des futurs citoyens face à la lecture
- une autre façon d’envisager les mots afin d’atteindre un certain regard sur soi et sur le monde
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